ALINA-REH

08/05/2026

U duhu osvještavanja važnih tema u mjesecu svibnju (i inače), važno je govoriti o moždanim udarima kod djece kao jednom od uzroka cerebralnog oštećenja vida.

Postoji više vrsta moždanih udara različite etiologije, no, zajedničko im je djelovanje na razvoj i funkcioniranje vizualnog mozga.

Cerebralno oštećenje vida direktna je posljedica oštećenja vidnih puteva i vidnih centara u mozgu.

Hrabri činjenica da se sve više govori o neurorizicima. No, vid često prođe ispod radara. Njegov utjecaj na sva druga područja djetetova razvoja i dalje je važno osvijestiti.

04/05/2026

Svibanj je mjesec posvećen temi mentalnog zdravlja.

Koliko pažnje se posvećuje ovome području, osobito kada se radi o osobama s teškoćama? Mentalno zdravlje pitanje je cjelokupne dobrobiti osobe, pitanje je kvalitete života.

Studije pokazuju da se osobe s cerebralnim oštećenjem vida suočavaju s izazovima povezanim s mentalnim zdravljem. One su rezultat jedinstvenih poteškoća vizualne obrade koje utječu na razumijevanje i doživljaj vanjskog svijeta.

Djeca s cerebralnim oštećenjem vida u neprekidnoj su kognitivnoj borbi za razimijevanje okoline, u stanju prestimuliranosti, u situacijama u kojima im dostupna vizualna informacija nije potpuna i pouzdana, iz koje pokušavaju izvući smisleno značenje. To opterećenje dovodi do anksioznosti, emocionalne nereguliranosti, depresije, i brojnih fizičkih manifestacija.

Imajmo na umu potrebu za podrškom mentalnome zdravlju za djecu i odrasle osobe s teškoćama vida.

19/03/2026

Teškoće čitanja mogu se povezati sa cerebralnim oštećenjem vida. Kako definirati ima li dijete disleksiju ili vizualnu teškoću?

Prije svega trebamo uzeti u obzir da vid može biti u podlozi problema s usvajanjem vještina čitanja. Nekako nam to nije prvo na što pomislimo.

Ako je fonetski uzrok, veća je vjerojatnost da se radi o disleksiji, međutim, važno je da na disleksiju gledamo kao na posljedicu, kao produkt onoga s čime dijete ima izazov.

Dakle, baviti se uzrokom. Anamneza, opažanje, procjena vida, kako vidnih funkcija tako i funkcionalnog vida (znamo razliku, jelda?) može biti od velike pomoći.

A prije svega, informiranje o ovoj vizualnoj teškoći.

vida

03/03/2026

U ožujku se osvještavamo u području traumatskih ozljeda mozga. Kako su one povezane s vidnim teškoćama? Studije pokazuju veliku korelaciju između ozljeda regija mozga i pojave teškoća u vizualnom funkcioniranju poznatih kao cerebralno oštećenje vida.
I sama definicija kaže da je to vidna teškoća povezana s mozgom ("brain related").
Stoga su ozljede mozga (urođene kao i stečene) snažan anamnestički podatak pri postavljanju sumnje na cerebralno oštećenje vida.
Osvještavajmo važnost utjecaja traume mozga na vizualno funkcioniranje.

02/03/2026

21/02/2026

Jednostavna i funkcionalna prilagodba radnog materijala za djecu s teškoćama vida!

13/02/2026

Slabovidnost kao tema, kao područje funkcioniranja i razvoja djeteta, kao pitanje identiteta svake osobe koja se susreće s vizualnom teškoćom. Drago mi je da se o tome govori, trebalo bi glasnije. I da se ne osvještavamo samo u veljači, iako, dobro je da slabovidnost ima "mjesec", službeno, svugdje.
Ono što mi je važno iz profesionalnog kuta reći je da se treba promišljati šire, cjelovitije od ovih 5 do 40%, od ovih 5,10 do 20 stupnjeva. Što je s drugom djecom? Što je s osobama koje imaju više od ovih brojeva, ali im treba više podrške, i imaju manje prilika za nju?
Samo kažem.

11/12/2025

Ideje za senzorne aktivnosti ove zime, jednostavne a efektne!
Za djecu s teškoćama vida osobito je važno omogućiti pristup vizualnim i taktilnim sadržajima, ali s mjerom i doista uvažavajući principe vizualnog učenja.
Isprobajte i igrajte se s djecom!

02/12/2025

Naravno da imamo promo cijene na naša dva najpotraživanija proizvoda! Informativan i edukativan sadržaj, stručni izvori, protočan tekst i konkretne smjernice razlozi su zašto se isplati uložiti u ove izvore znanja!
Hvala svima koji su dosad kupili, jako me motivira činjenica da tražite i da vam koristi!

21/11/2025

Sve češće dobivam upite vezano uz socioemocionalni razvoj djeteta s cerebralnim oštećenjem vida. Ima li teškoća vida veze s razvojem socioemocionalnih kompetencija?

Dakako da ima. U novije vrijeme jača svijest i o ovome aspektu razvoja djeteta.

Uočavamo povećane izazove u emocionalnom razvoju djece, osvještavamo važnost mentalnog zdravlja, osluškujemo, upućujemo.

No, kako zaista potpomoći i podržati razvoj socioemocionalnih kompetencija djeteta sa teškoćama vida?

Prvenstveno educiranjem i razumijevanjem funkcioniranja mozga koji otežano obrađuje i interpretira vizualnu informaciju. A znamo kako nam je ona važna u interpretaciji i doživljaju vanjskog svijeta.

Tek onda možemo barem donekle razumijeti da vizualna teškoća djeteta utječe na socijalne vještine, na razumijevanje neverbalne komunikacije, na odnose s drugima, a ponajprije, na način na koji dijete doživljava sebe. Od slike o sebi i samopoimanja kreće razvoj emocionalne pismenosti, koja će utjecati na djetetovo ponašanje u socijalnoj okolini.

Podržimo djetetov socioemocionalni razvoj na primjeren način.

Želiš li znati više o ovoj temi možeš mi se javiti, e-savjetovanje je aktivno tijekom čitave godine (prosinac je malo gužvovit ali (s)naći ćemo se!